Objectifs
Réfléchir aux impacts économiques et environnementaux de l’eau du robinet et de l’eau en bouteille.
Prendre conscience des problématiques liées à l’eau, ressource naturelle précieuse.
Décrire par des mots le goût de plusieurs eaux.
Comment
Dans un premier temps, les enfants vont devoir comparer le cheminement de l’eau en bouteille et celui de l’eau du robinet à l’aide de textes et d’images à placer sur un panneau de comparaison. Une fois que les différences de production et d’acheminement sont établies et discutées en termes environnementaux, économiques et sociaux, les enfants dégustent de l’eau à l’aveugle. Trois eaux sont goûtées: une du robinet, et deux en bouteilles. Les enfants décrivent le goût de chacune de ces eaux avant d’essayer de deviner laquelle provient du robinet.
Liens au PER
FG 26-27: Analyser des formes d’interdépendance entre le milieu et l’activité humaine.
CM 26: Dégustation de différentes eaux naturelles et aromatisées.
Liens aux Objectifs de Développement Durable