Apprendre, comprendre et travailler les sujets liés à la biodiversité en salle de classe, mais aussi attirer les petites bêtes et davantage de verdure dans la cour d’école. Ce sont les objectifs que s’est fixé l’établissement primaire de Nax!
Situation de départ
Pour mener leur diagnostic, les classes du collège sont allées confronter leurs connaissances théoriques avec la réalité du terrain. Quelle est la biodiversité présente aux alentours directs de la salle de classe et du bâtiment? Et dans la forêt avoisinante? En se se questionnant, en observant la faune et la flore et en comparant les résultats, les biologistes en herbe ont constaté que par rapport aux forêts alentour, la biodiversité était plus ou moins nulle dans leur cour de récréation.
Objectifs et actions
Afin de développer la biodiversité dans et autour de la cour d’école, l’ensemble des élèves a pu proposer des idées. Les propositions ont mêlé des projets de plus petite envergure, comme l’installation d’un hôtel à insectes ou la création de bombes à graines pour les oiseaux, à des projets d’envergure très ambitieuse comme la plantation d’arbres, l’installation d’espaces plus verts ou encore la peinture biologique des murs entourant la cour. Le terrain de l’école appartenant à la commune, une collaboration avec celle-ci était obligatoire. Adultes et enfants ont donc entrepris de présenter leur projet Eco-Schools et leurs ambitions à la commune qui, au vu de la motivation et de l’implication de tout un collège, a choisi de soutenir le projet.
Les effets à ce jour
Pour présenter leur projet et récolter les fonds nécessaires, les élèves de l’éco-comité et leurs enseignantes ont tourné un film. Un bel exercice de synthèse et d’expression orale! Soumis lors d’un appel à projet, le film a récolté de quoi engager un partenaire externe spécialiste pour aider l’école à mettre en place les actions souhaitées. Une collaboration entre les élèves, les enseignantes et enseignants, les spécialistes et la commune est en cours!
Le projet en bref
Thématique
Biodiversité
Type d’école
Publique
Degré scolaire
Primaire
Nombre d’élèves concernés
60
Durée du projet
Septembre 2021 – juin 2023
Thématiques des précédents projets
/
Objectifs de développement durable
Les 7 étapes en pratique
Deux délégué·e·s par degré scolaire (de la 4P à la 8P) et 4 enseignantes
Interventions ponctuelles de la direction, la conseillère communale et d’expert·e·s de la biodiversité
Recensement des espèces animales et végétales autour de l’école
Répartition des zones à recenser entre les différents degrés scolaires
Fabrication de bombes à graines, hôtels à insectes et d’un jardin suspendu
Création d’un dossier et d’un film pour rassembler les fonds nécessaires à la végétalisation de la cour d’école
Nouvelles connaissances des élèves sur le fonctionnement des écosystèmes
Compétences en communication écrite et orale et dans la collaboration
Nouveaux réflexes, communauté plus attentives aux questions environnementales
Corps et mouvement, marches en forêt
Sciences de la nature, diversité du vivant
Français, lectures de textes et expression orale
Vivre ensemble, présentation des travaux entre élèves
Partage d’une vidéo présentant le projet
Panneaux affichés dans la commune
Article dans le journal de la commune
Présentation du projet lors d’un spectacle de fin d’année
Spectacle «Les animaux du bois de Mont-Noble»
Témoignage
«Nous avons décidé de débuter Eco-Schools car la thématique écologique était une préoccupation partagée par plusieurs élèves. Nous y voyions aussi une occasion de tous nous unir pour un projet commun. Cette opportunité nous a permis de recréer le lien de confiance à l’école et le sentiment d’appartenance à une collectivité. En s’entraidant et en collaborant, on peut réussir de belles choses.»
Coordinatrice Eco-Schools
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